Exemples d'utilisation avec les élèves

Le 08-07-2013. Dernière mise à jour le 18-11-2014.

Les ressources de ce site peuvent être exploitées de plusieurs façons. On trouvera des pistes d'utilisation dans l'article ci-dessous.

A - Sujets de devoirs maison

Voici les pages du site qui ont été testées dans le cadre de devoirs maison :

• Flocon de Von Koch. - Terminale S
  Accompagner les élèves pour qu'ils ne soient pas trop bloqués. On peut donner les questions B.2, B.3 et B.4 seulement aux élèves qui vont continuer les mathématiques après le lycée.
• Caustique par réflexion - Filière S
  DM d'utilisation de Geogebra. Les élèves peuvent par exemple rendre le fichier sur l'ENT e-lyco (travail à rendre pour une date donnée dans le cahier de textes)
• Films Dimensions - A partir de la seconde
  Deux DM (film 1, puis film 2). Voir film et répondre aux questions sur feuille. Après avoir corrigé le deuxième DM, synthèse collective de la démarche adoptée dans ces films, et ouverture d'un questionnement sur le nombre de dimensions de notre espace avec ce diaporama comme support. Il existe des théories en physique d'univers à 11 dimensions. (Contenu de la synthèse à adapter selon la classe)
• LibreOffice - Filière S
  On peut montrer le descriptif de LibreOffice avec le lien vers l'aide pour les formules, et demander pour un devoir maison (pas long), de le taper avec LibreOffice, et de le rendre sur l'ENT e-lyco (travail à rendre pour une date donnée dans le cahier de textes).

Voici également des projets, non testés pour le moment :

• Cryptographie - Eleve intéressé par les sciences
• Codes correcteurs - Eleve intéressé par les sciences
• Comment apprendre à lire aux machines - Eleve en filière scientifique

B - Travail en salle informatique

• Introduction aux fractales - Filière S
  La partie "Un exemple célèbre : l'ensemble de Mandelbrot" est prévue pour être traitée sur tableur en salle informatique. [En projet].

C - Videoprojection en classe

Il s'agit ici d'avoir des ressources rassemblées pour répondre aux questions des élèves comme "à quoi servent les maths ?". L'objectif est aussi d'apporter des connaissances de culture scientifique pour les élèves.
Cela peut aussi servir en des occasions particulières où le travail est différent (neige, avant des vacances, lorsqu'une partie de la classe est absente,...)

• Points de repères chronologiques en histoire des mathématiques - Suivant la notion abordée sur le moment. Pour aller rapidement à une ressource ou à une période précise.
• Introduction aux fractales - A partir de la seconde (suivant la classe)
  Fractales dans la nature - Fractales sur Google Earth - Voyage à l'intérieur d'une fractale en 3 dimensions.
• Animations n°1 - n°2 - n°3 - n°4 - n°5 - Labyrinthe - A partir de la seconde
  Pour montrer des algorithmes plus avancés, pour donner envie d'en savoir davantage.

Pour montrer au vidéoprojecteur où trouver de l'aide sur un logiciel utilisé dans l'année :
Geogebra - Python - Algobox - Xcas - wxMaxima - LibreOffice.

D - Découverte par les élèves (en dehors de la classe)

On retrouve ici à nouveau l'objectif lié à la culture générale et scientifique des élèves. Ces lectures donnent parfois lieu à des discussions entre élève et professeur. Dans certains cas, cela peut contribuer à aider l'élève dans son projet d'orientation.

• Les prévisions météo
• 7=0, introduction à l’algèbre et aux corps finis
• Que peut-on attendre de Wikipedia ?
  Intéressant pour prendre du recul face au rôle de Wikipedia dans nos pratiques. Utile aussi en prévision de l'enseignement de philosophie en terminale.
• Pour trouver d'autres exemples
• Quelques curiosités regroupées sur une seule page

Ce site peut constituer un point de départ pour des élèves qui ont des besoins plus précis en programmation (par exemple en TPE en première S). On peut aussi trouver des élèves qui souhaitent apprendre à programmer par eux-mêmes, on dispose alors d'un contenu pour échanger.